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　　2歲的孩子不僅能聽懂你的大部分話語，而且能利用正在快速增加的超過50個以上的詞匯說話。這一年中，他逐漸從說2個或者3個單詞的句子（“喝果汁”、“媽咪，吃餅干”）轉(zhuǎn)談為可以說4個、5個、甚至6個單詞的句子（“爸爸，球在哪里？”“洋娃娃坐在我腿上。”）。他也開始用代詞（我、你、我們、他們），理解了“我的”概念（“我要我的茶杯”“我見我的姐咪”）。觀察他如何用語言描述概念和信息，如何表達(dá)他身體或感情的需求和渴望。

　　人們總是很自然地將自己孩子的語言表達(dá)能力和其他的同齡孩子相比，但你應(yīng)該避免這樣做。因為本階段的語言發(fā)育水平比其他階段的差異更大。雖然一些學(xué)齡前孩子的語言能力以穩(wěn)定的速度發(fā)育，但另一些孩子以不平均的方式掌握單詞。因此，自然有些孩子比別的孩子說話。這并不意味著愛講話的孩子一定比安靜的孩子聰明和老練，也并不代表他們詞匯更豐富。事實上，安靜的孩子掌握的詞匯并不少，只是使用詞匯更加挑剔罷了。一般來說，男孩比女孩說話遲，但是這種差異在孩子達(dá)到入學(xué)年齡時基本消失。

　　沒有經(jīng)過任何正式教育，孩子到上學(xué)之前，僅通過聽到實踐就能掌握許多語法的基本規(guī)則。每天進行閱讀有助于豐富他的詞匯并提高語言技能。這個年齡的孩子可以領(lǐng)會故事的情節(jié)，理解并記住書中的許多概念和信息片段。即使如此，因為他很難坐太長的時間，所以你讀的書要短些。使他注意力集中、選擇有動作導(dǎo)向的書鼓勵他接觸、指點、給物體命名或者復(fù)某個段落。到了歲末、隨著他的語言技能變得更加熟練，他也能夠從用重行向量滑稽的音節(jié)和可笑的短語組成的詩、雙關(guān)語和笑話中的得到樂趣。

　　然而，一些小兒的語言發(fā)育過程并不順利。事實上，每10~15個兒童中大約有一個會出現(xiàn)語言理解或表達(dá)問題。有些是由于聽力困難、智力低下或者在家里缺乏口語交流引起的，但大多數(shù)患者原因不明。若兒科醫(yī)生懷疑孩子有語言問題，他應(yīng)該接受全面的體格檢查和聽力測試，如果有必要的話，請一位語言專家或者幼兒專家進行深入評估。早點發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)語言遲滯或聽力損傷非常重要，這樣可以在其他方面的學(xué)習(xí)受到影響之前就開始治療。如果沒有及時確認(rèn)孩子的語言困難并進行治療的話，孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)就會受到持續(xù)的影響。

　　本階段末期語言發(fā)育里程碑

　　■聽從2~3個詞的指令；

　　■能夠認(rèn)出并辨別幾乎所有的常見物體和圖畫；

　　■理解大部分句子；

　　■理解身體的關(guān)系（“在上面”，“在里面”“在下面）；

　　■使用4~5個單詞的句子；

　　■能說名字、年齡和性別；

　　■會用名詞（我、你、我們、他們）和一些復(fù)數(shù)（小汽車、狗、貓）；

　　■陌生人能聽懂的大部分話語。

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